Générateur CRAP

Dans 1993, J’ai assisté à la classe de Bella Rabinovitch sur l’art canadien contemporain à l’Université Concordia à Montréal. Il s’agissait d’une classe intense et difficile qui a été extrêmement formatrice. Mme. Rabinovitch avait connaissance aiguë de son sujet et ses analyses étaient pointu et original. Je me souviens de son utilisation de la sitcom de Jerry Seinfeld pour illustrer en détail les notions complexes de post-modernisme. Elle a été toujours fournir des tonnes de documents, et celui que j’ai toujours gardé à proximité est la Générateur CRAP, la réponse critique à l’Art Produit. Ce dispositif brillante est intelligent, drôle et démontre que l’utilisation d’un jargon n’est pas nécessairement un signe d’intelligence …. Vous pouvez utiliser cette appropriée et effectivement dire quelque chose ou simplement l’utiliser pour se cacher avec autorité que vous n’avez rien à dire.

Le générateur critique Phrase Instant Art

Choisissez au hasard un nombre à quatre chiffres, comme 8751, alors lisez la phrase hors #8 du tableau A, phrase #7 de TABLEAU B, et ainsi de suite. Le résultat est une CRAP (Réponse critique à l’Art Produit) phrase. Ajouter un peu plus de quatre chiffres pour faire un point de MERDE. Après avoir maîtrisé la technique de base, vous pouvez réaliser le plein potentiel de MERDE en arrangeant les phrases dans l’ordre de DACB, Afin BACD, ou afin de ADCB. Dans ces configurations avancées, certains des virgules supplémentaire peut être nécessaire. Bientôt vous pourrez produire des critiques de MERDE aussi facilement et couramment que quiconque.

Avec cet appareil, vous pouvez écrire ou parler de l’art avec l’autorité et la confiance. Vous pouvez surprendre et confondre les étudiants et le grand public avec une facilité.

TABLEAU A

1. Par exemple
   



2. A cet égard,
   



3. De même
   



4. Au plan académique
   



5. Dans la perspective plus large
   



6. En particulier
   



7. D’un point de vue intellectuel
   



8. En conséquence résultant
   



9. Sur la base de la pensée critique actuelle
   



10. En ce qui concerne les objectifs de communication
    

TABLEAU B

1. une partie de l’espace visuel efficace
   



2. la zone contrepoids positif-négatif
   



3. les gradations tonales intrinsèques
   



4. les principes fonctionnels indépendants
   



5. la poussée visuel sous-jacent
   



6. le concept de configuration spatiale
   



7. initiation de la pensée visuelle critique
   



8. la caractérisation des idées spécifiques
   



9. un débit constant de l’information visuelle
   



10. la relation primaire entre le concept et la technique
    

TABLEAU C

1. utilise et est fonctionnellement inter-tissé avec
   



2. maximise la probabilité de réponse et réduit au minimum requis pour l’ambiguïté
   



3. ajoute limites esthétiques explicites à
   



4. sensibilise le spectateur à se sentir
   



5. nécessite qu’il est urgent accordée aux
   



6. est élargi, lors de la prise en compte
   



7. présente des défis très intéressants à
   



8. empêche toute fausse manifestations de
   



9. effectue une réaction significative de
   



10. ajoute contrainte de valeur primordiale de
    

TABLEAU D

1. l’idéal visuel sophistiqué
   



2. le parement de la réalité terrifiante
   



3. les sentiments affectifs et intellectuels prévus
   



4. l’évolution des réactions subtiles
   



5. la justification totale des communications
   



6. la philosophie de visualisation contemporain
   



7. les éléments de conception actifs
   



8. les cas extrêmes de perception erronée
   



9. l’objectif philosophique et théologique
   



10. les principes existentiels de transfert visuel